Diagnoza i rozwój kompetencji miękkich w modelu FlexiLAB – relacja

Bogumił Węcek i Tomasz Mróz otworzyli ostatnie spotkanie sieci SDZ pn. Diagnoza i rozwój kompetencji miękkich w modelu FlexiLAB. Urszula Boublej zaprezentowała kompetencje miękkie, które są niezbędne w pracy zawodowej. Omówiła sposoby na wydobywanie kompetencji młodych osób, m.in. przy wykorzystaniu Miejskiego Programu Mediacji Rówieśniczych w Białymstoku, w którym dzieci i młodzież otrzymują narzędzia, które pomagają im radzić sobie z konfliktami, presją społeczną i trudnościami w komunikacji w sposób odpowiedzialny. Kompetencje budujemy w różnych relacjach, w sytuacjach kryzysowych, pracy zespołowej oraz obserwacji dorosłych. Ekspertka zwróciła również uwagę na kształtowanie wśród uczniów umiejętności rozpoznawania tzw. fake news czy zagrożeń związanych z nieprawidłowym wykorzystaniem czatu GPT.

Następnie, prof. Bogusław Plawgo zaprezentował FlexiLAB jako model identyfikacji i rozwoju kompetencji miękkich w szkołach średnich w ramach PSRK. Zaprezentował badania dotyczące luk kompetencyjnych personalnych i społecznych. Wskazano, że w subregionie suwalskim podkreślono, jakie kompetencje są ważne z punktu widzenia pracodawców i absolwentów uczniów. Przedstawiono najważniejsze luki kompetencyjne w zakresie logicznego myślenia, konsekwencji w działaniu, przestrzeganie tajemnic zawodowych, organizacja czasu pracy, przestrzeganie kultury i etyki. Ważne są komunikatywność, elastyczność, negocjowanie warunków porozumień, otwartość na zmiany czy kompetencje obywatelskie. Ekspert przedstawił rekomendacje ze spotkań PSRK na rzecz FlexiLAB, kształtowanie umiejętności miękkich, poprzez mentoring, coaching, wdrażanie aktywnych metod rozwijania kompetencji, poprzez grywalizację, symulację zadań zawodowych. Ekspert przedstawił rekomendacje że spotkań SDZ na rzecz FlexiLAB zapewnienie doradcom dostępu do nowoczesnych narzędzi diagnostycznych, wdrożenie walidacji przez działanie jako stałego elementu praktyki szkolnej czy organizacja dedykowanego pracy indywidualnej miejsca w szkole. Jednocześnie FlexiLAB ma zwiększać elastyczność uczestników kształcenia ustawicznego na wczesnych etapach edukacji. W ramach planowanego uelastycznienia będziemy pracować nad m.in. nad przedsiębiorczością, proinnowacyjnością, kreatywnością, proaktywnością. Zaprezentowano wyposażenie FlexiLAB, która ma sprzyjać współpracy, zapewniać relaks, umożliwić usługi doradcze. Omówiono także wyposażenie doradcze, skrzynki zawierające symulacje u próbki pracy dla kompetencji. Reasumując, FlexiLAB to podejście, na które składa się wyposażenie: aranżacja przestrzeni, w tym kanapy, stoliki, pufy, parawany, wyposażenie diagnostyczne i edukacyjne. Jedno laboratorium to koszt 150 000 zł. Realizacja planowana jest do 30 czerwca 2026 roku.

Spotkanie zorganizowany w ramach projektu „Zbudowanie systemu koordynacji i monitorowania regionalnych działań na rzecz kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie, w tym uczenia się dorosłych” współfinansowany ze środków Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności.